| 과정 소개 |
박재희 교수의 동양고전에서 리더의 역량을 만나다!
박재희 교수가 동양고전을 현대적으로 해석하여 생생한 강의로 리더에게 필요한 통찰력을 제공합니다. 고전의 인문학적 사고를 바탕으로 기업 조직에서 필요한 리더의 핵심 역량인 리더십 역량, 의사결정 역량, 창의 역량을 강화할 수 있는 과정입니다. |
| 학습 대상 |
중간관리자 및 팀장
팀관리 프로젝트 매니저
경영 및 인사조직 관리자
팀관리 프로젝트 매니저 |
| 학습 목표 |
1. 동양고전을 통해 리더에게 필요한 인문학적 사고와 통찰력을 향상시킬 수 있다.
2. 팀의 성과 목표를 달성하기 위해 필요한 리더십 역량, 의사결정 역량, 창의 역량을 강화할 수 있다. |
| 교수 소개 |
박재희 1964-05-15 성균관 대학교 철학 (박사) 1998년 02월
(주)인문경영원 원장 2012년 07월 05일 ~ 현재 |
학습내용
| 차시 |
내용 |
| 1차시 |
리더십 역량은 어떻게 성장하는가 |
| 2차시 |
가치기준을 세우고 신뢰 리더십을 발휘하라 |
| 3차시 |
조직내 리더의 역할을 명확히 이해하라 |
| 4차시 |
영향력을 발휘하여 권한을 확대하라 |
| 5차시 |
리더십을 발휘하려면 관계를 형성하라 |
| 6차시 |
팀의 성과는 리더의 관리 역량에 달려 있다 |
| 7차시 |
효과적인 팔로워가 리더십을 완성한다 |
| 8차시 |
갈등을 관리하여 긍정적 효과로 만들어라 |
| 9차시 |
탁월한 의사결정이란? |
| 10차시 |
문제의 속성을 이해하라 |
| 11차시 |
문제분석의 논리성과 객관성을 확보하라 |
| 12차시 |
정보 수집에도 요령이 필요하다 |
| 13차시 |
기준에 의거하여 평가하고 결정하라 |
| 14차시 |
팀 리더의 의사결정, 보수와 진취의 균형을 맞춰라 |
| 15차시 |
팀 리더의 의사결정, 전략과 실천의 조화를 추구하라 |
| 16차시 |
팀 의사결정 프로세스에 동참하라 |
| 17차시 |
리더의 핵심역량으로 떠오르는 창의성 |
| 18차시 |
위대한 성공은 역발상에서 나온다 |
| 19차시 |
기발한 아이디어는 어디서 오는가 |
| 20차시 |
생각만으로 아이디어가 살아날까 |
| 21차시 |
리더의 창의력은 습관에서부터 |
| 22차시 |
창의력으로 문제를 해결하라 |
| 23차시 |
창의적인 대안을 위한 아이디어 신장법 |
| 24차시 |
아이디어를 만드는 사람이 성공한다 |
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학습내용
| 차시 |
내용 |
| 1차시 |
리더십 역량은 어떻게 성장하는가 |
| 2차시 |
가치기준을 세우고 신뢰 리더십을 발휘하라 |
| 3차시 |
조직내 리더의 역할을 명확히 이해하라 |
| 4차시 |
영향력을 발휘하여 권한을 확대하라 |
| 5차시 |
리더십을 발휘하려면 관계를 형성하라 |
| 6차시 |
팀의 성과는 리더의 관리 역량에 달려 있다 |
| 7차시 |
효과적인 팔로워가 리더십을 완성한다 |
| 8차시 |
갈등을 관리하여 긍정적 효과로 만들어라 |
| 9차시 |
탁월한 의사결정이란? |
| 10차시 |
문제의 속성을 이해하라 |
| 11차시 |
문제분석의 논리성과 객관성을 확보하라 |
| 12차시 |
정보 수집에도 요령이 필요하다 |
| 13차시 |
기준에 의거하여 평가하고 결정하라 |
| 14차시 |
팀 리더의 의사결정, 보수와 진취의 균형을 맞춰라 |
| 15차시 |
팀 리더의 의사결정, 전략과 실천의 조화를 추구하라 |
| 16차시 |
팀 의사결정 프로세스에 동참하라 |
| 17차시 |
리더의 핵심역량으로 떠오르는 창의성 |
| 18차시 |
위대한 성공은 역발상에서 나온다 |
| 19차시 |
기발한 아이디어는 어디서 오는가 |
| 20차시 |
생각만으로 아이디어가 살아날까 |
| 21차시 |
리더의 창의력은 습관에서부터 |
| 22차시 |
창의력으로 문제를 해결하라 |
| 23차시 |
창의적인 대안을 위한 아이디어 신장법 |
| 24차시 |
아이디어를 만드는 사람이 성공한다 |
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평가기준
| 평가항목 |
진도율 |
시험 |
과제 |
진행단계평가 |
수료기준 |
| 평가비율 |
- |
80% |
10% |
10% |
- |
| 수료조건 |
80% 이상 |
0점 이상 |
0점 이상 |
0점 이상 |
60점 이상 |
|
